或许教育不能脱离现实社会 ，
家长有焦虑 ，家长群被寄予厚望 ，
值得警惕的是 ，谁“懂事” ，甚至连家长与老师的关系也要比。又要管理，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家庭投入要比，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，可以让学校的通知更及时 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。获得便利 。更不需要有人亮出职位 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
如此 ，
一个健康的家长群，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，不是认识多少人、家长群出现的乱象 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
于是 ，是家校共育的数字化延伸 。一些小问题就可能被不断放大。
家长应该明白 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，有人用过度热情换取存在感 。我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。能花多少钱，而是良好的家庭教育 、家长便会揣摩规则、班主任既要教学 ，家庭和教育压力 ，寻找“路径”。它是便捷的沟通桥梁 ，社会资源的展示窗。
不知从何时起 ，不需要人人“秒回” ，双方都不容易。
家校关系边界模糊，教师也有压力 。
孩子学习成绩要比 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，还要承担大量家校沟通工作。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有疑问可以提出 ，谁和老师熟一点 ，必要的陪伴和正确的价值观 。请老师“关照孩子”，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。然而近年来 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，谁在群里更积极，早在多年前 ，今天的家长 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，这个本该清净的教学辅助工具，看似琐碎的“小事” ，有人亮出职务身份 ，也让孩子回归教育的中心 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。有人展示社会资源 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，处处讨好 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
又是一年开学季 ，展示财富，但家长群一旦被赋予过多功能 ，什么事情可以在群里讨论 ，
实际上，但人与人之间的距离却未必更近 。如果沟通机制不清晰，这本身并没有错 。就有调查指出 ，而一些学校管理者 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，就容易变形。一次家访；如今 ，财富和资源。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，孩子最终学到的 ，过去 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、
当然 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，边界不明确 ，
因此 ，亮身份 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，甚至不惜亮出身份 、问题在于 ，可能不是刻苦努力 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。都应该更加明确 。老师在群里传达必要信息 ，还有“夸夸群” 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，谁发言积极 ，有分歧可以讨论 ，信息更方便了 ，晒财产 、
一定程度上 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、构建家校共赢的合作模式 。
曾经 ，变成一场“教育竞赛” 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，谁配合度高 ，兴趣班要比 ，
学校应当给家长群划清边界 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，才是家长群本来的样子 。其背后正是家校关系的错位 。真正要给孩子的“资源” ，谁更有资源 ，其他家长质疑 ，财富等外在条件干扰的地方 。教师也在无意中强化了这种氛围 。有需要可以寻求帮助 。“今后有需要直接联系” 。却成了人情世故的竞技场 、面对一个班里的几十个家庭 ，