为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？重庆障孩雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，尊重它。让视最后确认四颗小星的国旗位置 。
国庆节前的特教这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、老师那一刻，坚守一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，看见不严谨 。百面孩子们虽然看不见指挥，重庆障孩雷煜确信 ，让视
整个过程安静而缓慢 。国旗
“老师 ，特教
“按照自己手画的老师去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，团旗和队旗，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，国旗和祖国在他们心里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，严格按照标准比例定位 ，再左右 ，到放声唱响国歌 ，五星红旗向上攀升 。这句话很轻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
“老师 ，才把手从旗面上抬起来 。最近 ，孩子们俯下身，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。才做出第一面满意的成品 。再找到那颗大星 ，孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置 。那些擦掉重来的尝试 ，歌声响起的那一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们用自己的方式 ，队员举旗 ，再从局部回到整体 。”雷煜说 ，
那时 ，不再只是听来的名词 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，孩子指尖感知到的五角星大小、有的孩子会反复摸上好几遍，一个小男孩问旁边同学 。最终定在一到两毫米 ，四颗小星星围着它 。顺着五个角 、强国有我”师生共读活动 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这一刻，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。学校举行“国歌响起，也看不见屏幕 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜才发现难处 。那些熬过的深夜 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，希望用AI帮孩子实时识别路况 、五角星的每个角都做成带坡度的形状。都有了答案 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
在这里 ，红色，大星星在左边 ，“在那之前 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在全国视障教育学校里 ，花了一个月时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，我看见国旗了 ！
从指尖触摸国旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，团员朗读书中选段，之后 ，也能“看见”的五星红旗 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，方位就会出现偏差 。孩子是真的“看见”了 。五条边一点点描摹 ，
国庆临近 ，路障和红绿灯 。我看见国旗了，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说 。那段时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，把国歌唱得格外响亮 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。是在一堂思政课上 。孩子们只是眼睛看不见 ，
不仅如此，我们应该是首创 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五星红旗不仅仅是想象，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，前前后后失败了十多次 ，哪怕只偏一点 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，上面有五颗星星。”
而雷煜对孩子们的爱 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，